2023年4月3日晚上20:00，辅导员发展共读会专题十七：“善用群体效应，拒绝盲目跟风，‘赋能’优秀自己”在图书馆一楼举行。本次共读会由彭家正老师主持，值班书记王源及值班辅导员共同参与。
开始主持人以“拼图”游戏的方式让各位老师分组共同协作，在规定时间内完成拼图。老师们从最开始的迷茫到最后的共同协作，由慢到快的过程引出“群体效应”——当个体形式群体之后，通过群体对个体进行约束和指导，群体中个体之间的作用，使群体中的人在心理、行为上发生一系列的变化。
接着主持人向大家提出问题：在拼图过程中“独立个人”“群策群力”“各司其职”三种方式在团队中哪一种更高效？经过激烈的讨论，得出在工作群体中可以得到：1+1=2的工作成果、1+1<2的工作成果和1+1>2的工作成果。群体的工作成果如何与群体成员的工作行为有直接关系？群体对成员的关系相互制约、影响和改变，由此概括为五种效应：一是社会助长效应，指对群体中的成员有促进、提高效率的一种积极效应。二是社会致弱效应，一种个体心理特征和个体对活动熟练程度的一种消极效应。三是社会情化效应，是个体在群体中的工作成果不如单独一个人工作时那么好的一种倾向。四是社会趋同效应：指群体成员在群体规范的效应下，缩短差距，而趋向于相同的意见、观点和行为倾向，拒绝跟风风气，成为潜移默化的一种习惯。五是从众效应：指个体在群体的压力下，改变自己的观点，在意见和行为上保持与群体其他成员一致的现象。
主持人最后做出总结，如何在后期工作中“赋能”优秀自己应做到：一要拒绝依赖性，团队中的每个人都动起来拒绝摆烂躺平行为。二要增强自己的信心、对自己说“你能行”。三要不受外界不好因素的影响。四要有责任感。五要增强团队的凝聚力，营造高凝力的氛围。做到多学、多看、多问取长补短，不断成长。
辅导员拼图游戏
辅导员发展共读会现场
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